Definīcija:Konstrukcija, kas atspoguļo un analizē didaktikas jēdzienu – mācību mērķa, mācību satura, mācību organizācijas formas, mācīšanās rezultāta u. c. – savstarpējās attieksmes un modelē didaktiskos procesus. Ir dažādi didaktiskie modeļi, piemēram, pragmatiskais, kas vērsts uz praktisku rezultātu un prasmi veikt praktisku darbību, teorētiskais, kas vērsts uz teorētisko zināšanu apguvi, sadarbības, kas vērsts uz mācību procesa dalībnieku saziņu mācību satura apguvei, konstruktīvais, kas vērsts uz patstāvīgu mācīšanos un prasmi patstāvīgi apgūt jaunas zināšanas un prasmes.
Izglītības terminu skaidrojošā tiešsaistes vārdnīca
