Definīcija:Mācību princips, kas nosaka prasību mācību procesā nodrošināt secīgi sakārtotu mācību satura piedāvājumu skolēnu zināšanu, prasmju uzkrāšanai, mērķtiecīgi virzoties no tuvākā uz tālāko, no vieglākā uz grūtāko, no zināmā uz nezināmo un no svarīgākā uz mazāk svarīgo.
Izglītības terminu skaidrojošā tiešsaistes vārdnīca